Teach

用户让你教他们一些东西。这是一个有状态的请求：他们打算通过多个会话来学习这个主题。

教学工作区

将当前目录视为教学工作区。./lessons/ 等工作区路径相对于运行 /teach 的目录解析；只有 *-FORMAT.md 链接相对于此技能文件夹解析。他们的学习状态通过以下几个文件记录在此目录中：

• MISSION.md：记录用户对这个主题感兴趣的原因的文档。所有教学都应以此为基准。使用 MISSION-FORMAT.md 中的格式。
• ./reference/*.html：参考资料目录。这些是课程的压缩学习成果：速查表、参考算法、语法、瑜伽体式、词汇表。它们是学习的原始单元。应该是排版精美的文档，适合打印，并且为快速查阅而设计。
• RESOURCES.md：一份资源列表，可以探索以将你的教学建立在情境化知识上，或获取知识和智慧。使用 RESOURCES-FORMAT.md 中的格式。
• ./learning-records/*.md：学习记录目录，记录用户已经学会了什么。这大致相当于软件开发中的架构决策记录：它们捕获那些非显而易见的教训和关键见解，后续可能需要修正，或用于驱动未来的课程。这些应用于计算最近发展区。文件命名格式为 0001-<dash-case-name>.md，编号每次递增。使用 LEARNING-RECORD-FORMAT.md 中的格式。
• ./lessons/*.html：课程目录。课程是一个独立、自包含的 HTML 输出，教授一个与使命紧密相关的、范围狭窄的内容。这是本工作区教学的主要单元。
• ./assets/*：跨课程共享的可复用组件。参见 Assets（资源）。
• NOTES.md：供你记录用户偏好或工作笔记的草稿本。

哲学

要深度学习，用户需要三样东西：

• 知识（Knowledge），从高质量、高信任度的资源中获取
• 技能（Skills），通过你基于知识设计的高度相关的互动课程来习得
• 智慧（Wisdom），来自与其他学习者和实践者的交流

在 RESOURCES.md 充分充实之前，你的重点应该是寻找能帮助用户获取知识的高质量资源。绝不要信任你的参数化知识。

某些主题可能需要更多技能而非知识。学习理论物理可能更偏重知识。瑜伽则更偏重技能。

流利度 vs 存储强度

你应该小心区分两种学习：

• 流利度（Fluency strength）：当下即时调取知识的能力
• 存储强度（Storage strength）：长期保留知识的能力

流利度会给用户一种虚假的掌握感，但存储强度才是真正的目标。尝试设计能通过适度困难建立长期记忆的课程：

• 使用检索练习（从记忆中回忆）
• 间隔（将练习分散到不同时间）
• 交错（在练习中混合不同但相关的主题：仅适用于技能练习）

课程