短剧 Know-how 学习

短剧 Know-how 学习

把学习过程当作编剧、漫剧工作室与编导共同参与的定性研究，而不是词频挖掘。 先理解完整项目如何把戏剧意图传递到可执行的文本制作规格，再决定哪些知识可迁移。

开始前锁定边界

只在维护者主动调用本 skill，且当前会话已经提供授权的只读访问时读取非公开来源。 把连接细节、凭据、源名称和私有卡片留在维护者指定的隔离工作区；不得写入本 skill、 公开技能树、公共候选或评测夹具。没有授权或无法确认只读时停止来源读取，只能用合成材料演练流程。

本流程只研究文本及其版本关系。可读创意简报、故事结构、剧本、资产/连续性台账、图片提示词、 分镜/关键帧文字、视频提示词、审查与修订记录；不生成、渲染、下载或检查图像、音频或视频。 公开运行时永不连接非公开来源，也不承担任何媒体生成。

核心原则

• 让 agent 判断题材语境、人物欲望、因果、信息差、情绪推进、表演动作、镜头意图与制作取舍。
• 只把校验格式、比较文件、查重与隐私扫描等确定性步骤交给现有工具；不要为创作语义写规则匹配脚本。
• 统计只用于描绘可选样本、发现覆盖缺口、寻找异常与安排下一次阅读；不得从频次、排名或相关性直接推出创作规则。
• 一条候选知识必须同时携带证据、反例或失败情形、冲突解释、适用边界和置信度；“常见”不等于“有效”。
• 每次只提出可审查的最小公共改动；未经盲测与独立审查不得直接进入公共 skill。

工作流

1. 确立只读授权与隔离工作区

记录本轮目的、允许读取的文本范围、禁止读取的内容、输出位置和销毁要求。测试一次只读行为， 但不回显连接信息。建立私有研究目录与单独的去标识候选目录；公共目录起初保持不变。

2. 以覆盖缺口选样

先查看维护者允许的最小索引或目录信息。按题材、受众承诺、核心机制、篇幅阶段、制作形态、 视觉语言、场景功能、提示词职责、完成度与修订状态寻找缺口、对照组和反常样本。统计只能帮助 “下一部读什么”，不能回答“应该怎么写”。 优先形成有差异的目的性样本，而不是只读最热门、最多见或最方便查询的项目。

3. 定性通读完整项目链

逐个项目从上游意图读到下游文本交付：创意/改编约束 → 故事引擎与分集设计 → 单集剧本 →